[أم خديجة و فاطمة]

يرى معظم الآباء أن مهمتهم الأولى في حياة الطفل هي تعليمه وإرشاده، وهذا يحدث يوميًّا بل لحظيًّا. فدائمًا ما يمر الابن بتجربة جديدة؛ أو تتاح له فرصة للتعلم. وقد يؤتي هذا ثمرته تعلمًا وتقاربًا، أو توترًا وإخفاقًا وضربًا لجذور تقدير الذات لدى الطفل، الأمر الذي يضيع معه الهدف من هذا النوع من الحوار (التعلم).

وحين تلجأ لهذا النوع من أنواع الحوار...


قل:

"دعني أشرح لك ..."

"يمكنني أن أساعدك في ..."

"ما رأيك أن نجرب ..."

"اختيارك رائع؛ أخبرني لماذا اخترت هذا الاختيار"

"من فضلك.. انظر لي ثم افعل تمامًا كما أفعل..."

"لا يمكنك الذهاب لحمام السباحة؛ لأن ..."

"حين أخذت قلم أختك دون إذنها.. كيف تظن أنها شعرت؟"

ولا تقل:

"هذا غباء منك"

"لا أصدق أنك فعلتها أخيرًا"

"لا يهمك؛ سأفعلها أنا"

"إذا بقيت هكذا؛ فلن تتعلم أبدًا"

"خطأ.. ألم تقل إنك ذاكرت جيدًا؟"

"لم لا تكون مثل أخيك - صديقك ..."



انتبه تمامًا لنبرة الصوت وملامح الوجه وطريقة الإلقاء. ولا تعلّم وأنت مشغول أو متوتر أو محبط.
كذلك تحيّن فرصة استعداد الطفل ورغبته للتعلم.