بوراشد
01-05-2009, 09:59 PM
في ربيع 1994م كنت عائدا إلى المنزل في بلدي الكويت وإذا بزوجتي تحدثني عن ابني عبداللطيف الذي كان يبلغ من العمر تسعة شهور.
لقد كانت تقول بأنها حاولت ولعدة مرات مناداته ولفت إنتباهه عندما كان منهمكا بمشاهدة التلفاز ولكنه لم يستجب لها بتاتا. كان إعتقادي بأن الأطفال بهذا السن بالتحديد يبدئون بالتركيز على الأشياء المرئية من تلفاز وألعاب وصور ولا يكترثون بما يدور من حولهم. لقد وقفنا معا خلف عبداللطيف وقمنا بإصدار أصوات مختلفة وإقتربنا أكثر منه ولكنه لم يلتفت على أصواتنا. ومنذ تلك اللحظة بدأ مشوارنا مع عالم الصم.
في اليوم التالي بدأنا بالإتصال بالمستشفيات للبحث عن طبيب متخصص في الأذن وبعد إجراء إختبار السمع والكشف على أذني عبداللطيف، أبلغنا الطبيب المتخصص بوجود سوائل صديدية خلف طبلة الأذن تتراكم هذه السوائل بسبب البرد الذي يصيب الأطفال وأوصانا بعمل عملية لسحب هذه السوائل وكذلك إعادة إختبار سمع لعبداللطيف بعد إجراء العملية.
تمت العملية لكن نتائج إختبار السمع لم تكن إيجابية وتم إجراء فحوصات متعدده على أجزاء الأذن الداخلية وكذلك إختبارات متعلقة بالعصب السمعي وأجزاء المخ ABR . فأثبتت النتائج علي عدم قدرة إبني على السمع وأنه أصم في الأذنين.
وقمت بزيارة لمنزل والدي بهدف البحث عن النصيحه والمشوره منه وكان حدثينا عن حالة عبداللطيف وأبدى والدي "رحمه الله" كلمه ومازالت راسخة في ذهني إلى الآن وهي التي أعطتني الدافع لعمل المستحيل لمساعدة إبني على إعاقته. فقد قال والدي " لا لسان، لا صديق" وهو يعني بأن من لا يتكلم لا يستطيع أن يتواصل مع الآخرين ليكون عنده صديق. لقد كان في داخلي شيء يقول لي بأن هناك حل للتغلب على إعاقة إبني. ومن بعد البحث والاجتهاد حصلت على معلومات عن عملية تسمى بزراعة القوقعة تجرى للصم وتمكنهم من السماع بإستخدام جهاز خارجي.
وبعد عدة أيام تم تركيب سماعة الأذن لابني عبداللطيف وبدأنا بالبحث عن خدمات تقدم للصم كتعليم النطق ولكن هذه الخدمات كانت محدودة جدا في ذلك الوقت. وإستمرت أخصائية النطق بمقابلة ابني مرة بالأسبوع ولمدة ستة أشهر ولكن النتائج لم تكن مرضية وكذلك لم أشعر بإستفادة عبداللطيف من سماعة الأذن. لقد بدأت بالبحث عن جهة إستشارية تساعدني على حل مشكلة ابني وقمت بالإتصال بمستشفى جونز هوبكنز في الولايات المتحدة وقد نصحوني بالإتصال بعيادة جون تريسي John Tracy Clinic وهو مركز متخصص للصم وضعاف السمع في لوس أنجلوس – كاليفورنيا.
وفي صيف 1995م سافرت مع زوجتي وعبداللطيف إلى الولايات المتحدة وكان أنذاك يبلغ من العمر سنتان. فبدأنا بالإنضمام لدوره صيفيه في عيادة جون تريسي التي أنشأت في سنة 1942م وتقدم خدمات للأطفال الصم وأهاليهم من جميع أنحاء العالم. لقد قضينا ثلاثة أسابيع في هذا المكان والذي يعتبر كمدرسة تقدم الإستشارات وتثقيف الأهالي وتقييم مستوى الطفل السمعي واللفظي. لقد كانت طريقة التواصل بين الصم في هذه العيادة لفظية من دون إستخدام لغة الإشارة. وبإنتهاء فترة الدوره تعلمت الكثير عن الصم وكذلك عن الخيارات المتاحة للتغلب على هذه الإعاقة. وقد قمت بمقابلة العديد من المتخصصين في علاج الأذن والتأهيل السمعي واللفظي والكثير من العائلات والذين قدموا من دول آسيوية وأوروبية مختلفة. لقد ساعد هذا البرنامج الكثير من الأهالي للتعرف على الخدمات المقدمة من المستشفيات والمدارس وغيرها والتي تساعد الصم في مرحلة التأهيل على التواصل مع الآخرين والتغلب على المشاكل اللفظية والإضطرابات النفسية.
لقد كان مستشفى الأطفال في بوسطن بولاية ماساتشوستس محطتنا التالية فقد قمنا بزيارة المستشفى لتقييم الخدمات المقدمة فيها وكذلك للتأكد من تأهل عبداللطيف لعملية زراعة القوقعة. وفي نفس الوقت قمت بزيارة لمدرسة كلارك للصم في نفس الولاية للإطلاع على مستوى التعليم السمعي-اللفظي للصم وضعاف السمع.
لقد أكد لي الأطباء بأن عبداللطيف مؤهل لهذه العملية وبالإمكان عمل العملية في نهاية السنة وكذلك البدء في برنامج تأهيلي وتعليمي يساعد في فهم مجريات العملية والنتائج ووضع الأهداف المستقبلية. لقد كانت في هذه الفترة هي إجراء العملية والبدء في برنامج التدخل المبكر والذي يعتبر حجر الأساس لتطوير مهارات السمع والنطق للأطفال الصغار.
وقبل نهاية العام عدت لبوسطن لإجراء العملية والتي تمت بنجاح وقد عمل فريق من أخصائي السمعيات والنطق مع إبني لعدة شهور وكنا نتردد على المستشفى بإستمرار لإجراء برمجة للجهاز الخارجي للقوقعة كل أسبوعين إلى ثلاثة أسابيع. وإستمرت أخصائية النطق في مقابلة عبداللطيف ثلاثة مرات بالإسبوع في حضانة الأطفال.
لقد نطق عبداللطيف أول كلمة في حياته بعد شهرين ونصف من تاريخ العملية وكانت فرحتي لا توصف وقمت بالإتصال بزوجتي في الكويت لأخبرها بذلك وكذلك اتصلت بوالدي ووالدتي لأطمئنهم بأن النتائج إيجابية وتبشر بخير.
لقد واجهت صعوبات كثيرة في بداية إنتقالي للولايات المتحدة مع طفلي ذو العامين. وكانت طريقة التواصل جدا صعبة وتكون بالإشارة البسيطة عند طلبه للطعام أو إستخدامه لدورة المياه. وبعد عدة أسابيع بدأت كمية الكلمات تزداد وكانت تلفظ بغير وضوح ولكنني كنت أفهم البعض منها. وحرصت على الإتصال بأخصائية نطق أخرى لمقابلة عبداللطيف مرتين بالأسبوع وذلك للإسراع والتعجيل في عملية التأهيل وتعويد ابني على الأصوات المحيطة به والتعود عليها. لقد حصل عبداللطيف على خمسة جلسات بالأسبوع مع أخصائيتي النطق في حضانته ولمدة ساعة يوميا والتي ساعدته كثيرا على التأقلم مع الصوت وعلى إستخدام لسانه وشفتاه لإصدار الأصوات.
لقد كان تركيز أخصائية النطق في البداية وبإستخدام الألعاب والكتب على تطوير مهارات السمع لابني وبإيصال المعلومات عن طريق لفظ كلمات من حرفين أو ثلاثة. وبدأت لغة الحفظ "الإستقبال" والتي تساعد عبداللطيف على تطوير مهارات الإتصال وبشكل يومي والتي سوف تساعده في الأشهر القادمة على النطق.
اعتبر المرحلة الأولى أي الثلاثة سنوات بعد زراعة القوقعة هي مرحلة البناء والتي تدعم بالكم الهائل من سماع الأصوات والتي تزيد من مخزون الكلمات لدى الطفل. ولأن مرحلة التأهيل تأخذ الكثير من الوقت لذلك تكون النتائج متفاوتة وتعتمد هذه النتائج على مدى تجاوب الطفل وكذلك مدى إهتمامه بجلسات تعليم النطق والمواد المستخدمة أثناء هذه الجلسات. ولكن تتم الأهداف الموضوعة من بداية برنامج التأهيل هي المطلب الذي يطمح والدي الطفل وكذلك الأخصائيين الذي يعملون مع الطفل للوصول إليه. وقد لاحظت وعلى فترات تحقيق عدد من هذه الأهداف والمتعلقة في التواصل مثل لغة الحفظ "الإستقبال"، لغة التعبير، والنطق "الكلام"، وكذلك الأهداف المتعلقة بالتعليم وتطوير مهارات الطفل وتنميتها.
ولقد أدركت من خلال هذه التجربة الطويلة بأنه من الضروري على أسر الصم وضعاف السمع العمل على معرفة هذه الإعاقة من خلال قراءة الكتب وحضور الندوات وورش العمل وكذلك التعرف على الاهالي الآخرين والتعاون معهم لتوفير البيئة المناسبة للأطفال الصم والتي تساعد على تعزيز ومساندة الطفل وتنمية شخصيته. وبإعتقادي بأن الإحتياجات الأساسية للأطفال الصم وضعاف السمع هو التقييم الصحيح لهذه الإعاقة، والبرنامج التأهيلي الناجح والمدعوم بالتعليم واللغة من خلال تعليم النطق، وتوفير صيانة جهاز القوقعة، وقبول الأهل بإعاقة الطفل وإحترام وحب هذا الطفل وتعويده على الإعتزاز بنفسه، وإعطائه فرصة لإثبات وجوده، وكسر العازل النفسي للطفل عن المجتمع وتأهيله للإندماج مع أقرانه. ويقول المثل الإفريقي:" تأخذ قرية بأكملها لتربية طفل" وهذه العبارة تنطبق على الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة ومدى حاجتهم للتعليم والإهتمام من قبل المجتمع والعمل معهم لإيصالهم لأفضل المستويات.
لقد كنت أعلم بأن نهاية هذه التجربة ستكون إيجابية ولصالح ابني عبداللطيف والحمدالله بأنه يتكلم بشكل طبيعي الآن ويواصل دراسته وتحقيق أهدافه ليصبح دكتورا في الطب في المستقبل القريب. ولا يسعني في النهاية إلا أن أشكر أسرتي وكل إنسان ساهم في مساعدتي للوصول إلى بر الأمان.
http://www.hearandspeak.org/index.php?id=3,5,0,0,1,0
(http://www.hearandspeak.org/index.php)
لقد كانت تقول بأنها حاولت ولعدة مرات مناداته ولفت إنتباهه عندما كان منهمكا بمشاهدة التلفاز ولكنه لم يستجب لها بتاتا. كان إعتقادي بأن الأطفال بهذا السن بالتحديد يبدئون بالتركيز على الأشياء المرئية من تلفاز وألعاب وصور ولا يكترثون بما يدور من حولهم. لقد وقفنا معا خلف عبداللطيف وقمنا بإصدار أصوات مختلفة وإقتربنا أكثر منه ولكنه لم يلتفت على أصواتنا. ومنذ تلك اللحظة بدأ مشوارنا مع عالم الصم.
في اليوم التالي بدأنا بالإتصال بالمستشفيات للبحث عن طبيب متخصص في الأذن وبعد إجراء إختبار السمع والكشف على أذني عبداللطيف، أبلغنا الطبيب المتخصص بوجود سوائل صديدية خلف طبلة الأذن تتراكم هذه السوائل بسبب البرد الذي يصيب الأطفال وأوصانا بعمل عملية لسحب هذه السوائل وكذلك إعادة إختبار سمع لعبداللطيف بعد إجراء العملية.
تمت العملية لكن نتائج إختبار السمع لم تكن إيجابية وتم إجراء فحوصات متعدده على أجزاء الأذن الداخلية وكذلك إختبارات متعلقة بالعصب السمعي وأجزاء المخ ABR . فأثبتت النتائج علي عدم قدرة إبني على السمع وأنه أصم في الأذنين.
وقمت بزيارة لمنزل والدي بهدف البحث عن النصيحه والمشوره منه وكان حدثينا عن حالة عبداللطيف وأبدى والدي "رحمه الله" كلمه ومازالت راسخة في ذهني إلى الآن وهي التي أعطتني الدافع لعمل المستحيل لمساعدة إبني على إعاقته. فقد قال والدي " لا لسان، لا صديق" وهو يعني بأن من لا يتكلم لا يستطيع أن يتواصل مع الآخرين ليكون عنده صديق. لقد كان في داخلي شيء يقول لي بأن هناك حل للتغلب على إعاقة إبني. ومن بعد البحث والاجتهاد حصلت على معلومات عن عملية تسمى بزراعة القوقعة تجرى للصم وتمكنهم من السماع بإستخدام جهاز خارجي.
وبعد عدة أيام تم تركيب سماعة الأذن لابني عبداللطيف وبدأنا بالبحث عن خدمات تقدم للصم كتعليم النطق ولكن هذه الخدمات كانت محدودة جدا في ذلك الوقت. وإستمرت أخصائية النطق بمقابلة ابني مرة بالأسبوع ولمدة ستة أشهر ولكن النتائج لم تكن مرضية وكذلك لم أشعر بإستفادة عبداللطيف من سماعة الأذن. لقد بدأت بالبحث عن جهة إستشارية تساعدني على حل مشكلة ابني وقمت بالإتصال بمستشفى جونز هوبكنز في الولايات المتحدة وقد نصحوني بالإتصال بعيادة جون تريسي John Tracy Clinic وهو مركز متخصص للصم وضعاف السمع في لوس أنجلوس – كاليفورنيا.
وفي صيف 1995م سافرت مع زوجتي وعبداللطيف إلى الولايات المتحدة وكان أنذاك يبلغ من العمر سنتان. فبدأنا بالإنضمام لدوره صيفيه في عيادة جون تريسي التي أنشأت في سنة 1942م وتقدم خدمات للأطفال الصم وأهاليهم من جميع أنحاء العالم. لقد قضينا ثلاثة أسابيع في هذا المكان والذي يعتبر كمدرسة تقدم الإستشارات وتثقيف الأهالي وتقييم مستوى الطفل السمعي واللفظي. لقد كانت طريقة التواصل بين الصم في هذه العيادة لفظية من دون إستخدام لغة الإشارة. وبإنتهاء فترة الدوره تعلمت الكثير عن الصم وكذلك عن الخيارات المتاحة للتغلب على هذه الإعاقة. وقد قمت بمقابلة العديد من المتخصصين في علاج الأذن والتأهيل السمعي واللفظي والكثير من العائلات والذين قدموا من دول آسيوية وأوروبية مختلفة. لقد ساعد هذا البرنامج الكثير من الأهالي للتعرف على الخدمات المقدمة من المستشفيات والمدارس وغيرها والتي تساعد الصم في مرحلة التأهيل على التواصل مع الآخرين والتغلب على المشاكل اللفظية والإضطرابات النفسية.
لقد كان مستشفى الأطفال في بوسطن بولاية ماساتشوستس محطتنا التالية فقد قمنا بزيارة المستشفى لتقييم الخدمات المقدمة فيها وكذلك للتأكد من تأهل عبداللطيف لعملية زراعة القوقعة. وفي نفس الوقت قمت بزيارة لمدرسة كلارك للصم في نفس الولاية للإطلاع على مستوى التعليم السمعي-اللفظي للصم وضعاف السمع.
لقد أكد لي الأطباء بأن عبداللطيف مؤهل لهذه العملية وبالإمكان عمل العملية في نهاية السنة وكذلك البدء في برنامج تأهيلي وتعليمي يساعد في فهم مجريات العملية والنتائج ووضع الأهداف المستقبلية. لقد كانت في هذه الفترة هي إجراء العملية والبدء في برنامج التدخل المبكر والذي يعتبر حجر الأساس لتطوير مهارات السمع والنطق للأطفال الصغار.
وقبل نهاية العام عدت لبوسطن لإجراء العملية والتي تمت بنجاح وقد عمل فريق من أخصائي السمعيات والنطق مع إبني لعدة شهور وكنا نتردد على المستشفى بإستمرار لإجراء برمجة للجهاز الخارجي للقوقعة كل أسبوعين إلى ثلاثة أسابيع. وإستمرت أخصائية النطق في مقابلة عبداللطيف ثلاثة مرات بالإسبوع في حضانة الأطفال.
لقد نطق عبداللطيف أول كلمة في حياته بعد شهرين ونصف من تاريخ العملية وكانت فرحتي لا توصف وقمت بالإتصال بزوجتي في الكويت لأخبرها بذلك وكذلك اتصلت بوالدي ووالدتي لأطمئنهم بأن النتائج إيجابية وتبشر بخير.
لقد واجهت صعوبات كثيرة في بداية إنتقالي للولايات المتحدة مع طفلي ذو العامين. وكانت طريقة التواصل جدا صعبة وتكون بالإشارة البسيطة عند طلبه للطعام أو إستخدامه لدورة المياه. وبعد عدة أسابيع بدأت كمية الكلمات تزداد وكانت تلفظ بغير وضوح ولكنني كنت أفهم البعض منها. وحرصت على الإتصال بأخصائية نطق أخرى لمقابلة عبداللطيف مرتين بالأسبوع وذلك للإسراع والتعجيل في عملية التأهيل وتعويد ابني على الأصوات المحيطة به والتعود عليها. لقد حصل عبداللطيف على خمسة جلسات بالأسبوع مع أخصائيتي النطق في حضانته ولمدة ساعة يوميا والتي ساعدته كثيرا على التأقلم مع الصوت وعلى إستخدام لسانه وشفتاه لإصدار الأصوات.
لقد كان تركيز أخصائية النطق في البداية وبإستخدام الألعاب والكتب على تطوير مهارات السمع لابني وبإيصال المعلومات عن طريق لفظ كلمات من حرفين أو ثلاثة. وبدأت لغة الحفظ "الإستقبال" والتي تساعد عبداللطيف على تطوير مهارات الإتصال وبشكل يومي والتي سوف تساعده في الأشهر القادمة على النطق.
اعتبر المرحلة الأولى أي الثلاثة سنوات بعد زراعة القوقعة هي مرحلة البناء والتي تدعم بالكم الهائل من سماع الأصوات والتي تزيد من مخزون الكلمات لدى الطفل. ولأن مرحلة التأهيل تأخذ الكثير من الوقت لذلك تكون النتائج متفاوتة وتعتمد هذه النتائج على مدى تجاوب الطفل وكذلك مدى إهتمامه بجلسات تعليم النطق والمواد المستخدمة أثناء هذه الجلسات. ولكن تتم الأهداف الموضوعة من بداية برنامج التأهيل هي المطلب الذي يطمح والدي الطفل وكذلك الأخصائيين الذي يعملون مع الطفل للوصول إليه. وقد لاحظت وعلى فترات تحقيق عدد من هذه الأهداف والمتعلقة في التواصل مثل لغة الحفظ "الإستقبال"، لغة التعبير، والنطق "الكلام"، وكذلك الأهداف المتعلقة بالتعليم وتطوير مهارات الطفل وتنميتها.
ولقد أدركت من خلال هذه التجربة الطويلة بأنه من الضروري على أسر الصم وضعاف السمع العمل على معرفة هذه الإعاقة من خلال قراءة الكتب وحضور الندوات وورش العمل وكذلك التعرف على الاهالي الآخرين والتعاون معهم لتوفير البيئة المناسبة للأطفال الصم والتي تساعد على تعزيز ومساندة الطفل وتنمية شخصيته. وبإعتقادي بأن الإحتياجات الأساسية للأطفال الصم وضعاف السمع هو التقييم الصحيح لهذه الإعاقة، والبرنامج التأهيلي الناجح والمدعوم بالتعليم واللغة من خلال تعليم النطق، وتوفير صيانة جهاز القوقعة، وقبول الأهل بإعاقة الطفل وإحترام وحب هذا الطفل وتعويده على الإعتزاز بنفسه، وإعطائه فرصة لإثبات وجوده، وكسر العازل النفسي للطفل عن المجتمع وتأهيله للإندماج مع أقرانه. ويقول المثل الإفريقي:" تأخذ قرية بأكملها لتربية طفل" وهذه العبارة تنطبق على الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة ومدى حاجتهم للتعليم والإهتمام من قبل المجتمع والعمل معهم لإيصالهم لأفضل المستويات.
لقد كنت أعلم بأن نهاية هذه التجربة ستكون إيجابية ولصالح ابني عبداللطيف والحمدالله بأنه يتكلم بشكل طبيعي الآن ويواصل دراسته وتحقيق أهدافه ليصبح دكتورا في الطب في المستقبل القريب. ولا يسعني في النهاية إلا أن أشكر أسرتي وكل إنسان ساهم في مساعدتي للوصول إلى بر الأمان.
http://www.hearandspeak.org/index.php?id=3,5,0,0,1,0
(http://www.hearandspeak.org/index.php)